Performanța remarcabilă a unei tinere învățătoare
Alexia Șerban, o tânără învățătoare de 19 ani, a obținut cea mai mare notă la examenul de definitivat din București, cu 9.82, în rândul învățătorilor. Anul anterior, a obținut a șasea cea mai mare notă, 9.49, la examenul de titularizare. Alexia a intrat în sistemul educațional după ce a absolvit un liceu pedagogic din Craiova și predă la o clasă pregătitoare într-o școală gimnazială de renume din Capitală.
Provocările întâmpinate în primul an de învățământ
Într-un interviu, Alexia a discutat despre dificultățile întâmpinate în primul său an de predare, menționând că părinții elevilor, inițial, nu au avut încredere în abilitățile sale. Cu toate acestea, după un an de activitate, părinții au devenit recunoscători pentru eforturile sale. Tânăra a subliniat importanța adaptării metodelor de predare la generațiile actuale, care vin cu diverse nevoi și așteptări.
Examinările și birocrația din învățământ
Alexia a menționat că examenul de definitivat include subiecte care depășesc programa predată la clasă, precum literatură și probleme de geometrie din clasele superioare. De asemenea, a subliniat dificultatea birocrației, care îi afectează timpul de pregătire. Aceasta a refuzat oferte pentru predarea în mediul rural, preferând să continue studiile în București.
Abordarea modernă în educație
În ceea ce privește abordarea sa pedagogică, Alexia a declarat că este esențial ca profesorii să fie înțelegători și să adopte metode diverse de predare, având în vedere că nu toți elevii învață în același mod. Ea a observat diferențe semnificative în stilul de predare comparativ cu perioada în care a fost elevă, apreciind utilizarea tehnologiei în educație.
Sfaturi pentru viitorii profesori
Alexia Șerban a încurajat absolvenții de facultăți pedagogice să își gestioneze emoțiile și să se pregătească din timp pentru examenele de titularizare și definitivat. A subliniat importanța pasiunii pentru meserie și a exemplului pe care profesorii îl oferă elevilor.
În concluzie, performanța Alexiei Șerban nu doar că subliniază potențialul tinerilor profesori, ci și nevoia de adaptare a sistemului educațional românesc la cerințele actuale ale generațiilor învățământului preuniversitar.
